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    兩部門:加強音體美、勞動等緊缺學科教師招聘
    作者:管理員    發布于:2022-06-10 13:31:05    文字:【】【】【
    摘要:6月9日,教育部辦公廳、人力資源社會保障部辦公廳聯合發布《關于做好2022年中小學幼兒園教師公開招聘工作的通知》。

    6月9日,教育部辦公廳、人力資源社會保障部辦公廳聯合發布《關于做好2022年中小學幼兒園教師公開招聘工作的通知》(下文簡稱《通知》),要求統籌謀劃教師招聘,促進高校畢業生就業,并落實“雙減”政策,有針對性地加強思政、音體美、科學、勞動等緊缺學科教師招聘補充,力爭在8月1日前完成教師招聘任務。

    《通知》指出,2022屆普通高校畢業生規模、增量創歷史新高,就業形勢復雜嚴峻。各地要高度重視,統籌謀劃中小學幼兒園教師公開招聘工作,穩定招聘規模,促進高校畢業生在中小學幼兒園就業。鼓勵各地在省級或市級層面統一組織中小學教師招聘。落實基層事業單位公開招聘傾斜政策,進一步鼓勵和引導更多高校畢業生到基層中小學幼兒園任教。

    《通知》要求,各地要精準測算義務教育學校和高中崗位需求,落實“雙減”政策,拿出一定的招聘名額,有針對性地加強思想政治、音樂、體育、美術、科學、勞動、心理健康、特殊教育等緊缺學科教師招聘補充,著力解決教師隊伍學科結構性矛盾。要結合高考改革選課走班的要求,加大力度補充普通高中緊缺學科教師,滿足教育發展需要。

    幼師招聘方面,各地要加強對各類幼兒園教職工配備情況的動態監管,加大幼兒園教師公開招聘力度。要根據當地經濟社會發展水平和學前教育發展的實際情況,落實幼兒園教師工資待遇保障政策,確保教師工資及時足額發放、同工同酬,依法依規足額足項為教職工繳納社會保險和住房公積金。

    職業學校公開招聘教師時,有職業技能等級要求的崗位可以適當降低學歷要求,或不再設置學歷要求;以技能操作或技能指導履行職責任務的崗位,實際操作能力測試在考試中的比重原則上不低于50%;高層次、高技能人才可以按規定通過直接考察的方式公開招聘,建設高素質“雙師型”教師和一體化教師隊伍。

    另外,因疫情反復,教資考試受到一定影響?!锻ㄖ窂娬{,對于在2021年及2022年中小學(含幼兒園、中等職業學校)教師資格考試中受疫情影響考生(2021年及2022年中小學教師資格考試(NTCE)筆試成績單或面試成績單“受到疫情影響”欄標注為“是”),可以參加教師招聘,通過教師招聘的可以先上崗從事輔助性教育教學工作,再參加考試并取得教師資格。

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